传统文化融入英语课堂 德州举办冀鲁英文绘本群文阅读教学研讨会

在课例展示环节，英语教师徐琪以“”为主题，以小动物旅行和卡通人物角色生活场景为素材，通过故事串联实现语言情境建构。学生们在趣味阅读与互动交流中提升语言能力，观摩教师则通过沉浸式课堂体验，直观感受绘本群文阅读教学模式对激发英语学习兴趣的显著成效。

孟玮玮老师在《小学英语群文阅读教学实践与探索》专题报告中，系统阐述了英语新课标的核心要求、群文阅读的教学理念及其实施策略。她提出“泛读+精读”相结合的绘本教学模式，有效激发学生的阅读兴趣；通过设计唱英文歌、讲绘本故事、角色扮演等多元项目式活动，实现多感官参与式学习；同时强调构建分级阅读资源体系，形成“任务驱动——自主探究——素养评价”的教学闭环；特别指出要重视家校协同育人，在阅读实践中培育良好家风，实现文化传承。

随后的教学成果展示环节亮点纷呈：三年级学生用活泼的表演，展现了阅读兴趣的火花与传统文化的魅力；四年级同学们以读书论坛形式开展深度阅读，尽显阅读风采。五、六年级学生则用英语畅谈“中国梦”与“文化传承”，通过英语讲述中国文化，让传统文化在交流中绽放光彩。

德州市教科院小学英语教研员王艳在点评中对课程展示给予高度评价。她指出，群文阅读不仅有效提升了学生的阅读量，更通过培养阅读兴趣和技巧，实现了课外阅读对课内英语学习的有效支撑。本次展示的课程体系巧妙融入传统文化元素，精准契合新课标对学生文化意识培养的要求。她希望教师们加强协作，共同构建教师学习与研究共同体，持续探索英语教学创新路径。

在随后的冀鲁联盟教研沙龙环节，冀鲁两省专家学者和教师进行了深入交流研讨。

本次活动由德州市湖滨北路小学教育集团主办，德州市中华职业教育社融合分级阅读研究中心指导。通过推广省级优秀教学成果、开展名师示范课展示、组织跨区域联合教研，不仅探索出绘本群文阅读教学的新范式，也构建起省级教育协同发展新机制，为深化基础教育改革提供了可复制的区域合作样本。

闪电新闻记者 王佳亮 德城融媒 郭盛斌 通讯员 王治国 王治芳 李荣欣 盖鑫 报道